25 първолака развиват социалните си умения, опирайки се на принципите на Монтесори педагогиката. Техните занимания са под ръководството на Даниела Гавазова и Павлина Георгиева в клуб, създаден по проекта „Твоят час“ в СУ „Проф.д-р Асен Златаров“. Целта е децата да се научат на търпение, общуване, изслушване, отношение към заобикалящата ги среда, да развият творческите си умения и да се научат на себеизразяване чрез творчество. Така те биха постигнали междуличностна инелигентност, позволяваща им да решават проблеми и конфликти без агресия. Както при всяка друга дейност, и тук наблюденията на младите ръководителки е, че подкрепящата среда в семейството е решаваща. Те споделят, че поведението на децата говори за отношенията в семейството. Спокойствието, старанието, зачитането на авторитетите се възпитават от спокойни, състрадателни родители, зачитащи и подкрепящи авторитета както на собствените им деца, така и на учителите. И обратно – децата, които не умеят да се съсредоточат, навлизащи в пространството на другите, с агресивно поведение, са деца, които копират това поведение от родители, които не ги изслушват, не се съобразяват с тях и имат агресивен подход. За да се постигнат поставените цели, децата изпълняват задачи, играят игри, слушат приказки. Всяка дейност има своите явни и скрити цели. Дори само спазването на правилата на дадена игра развива уменията за спазване на правилата и законите в живота. Пример е обогатяването на емоционалния речник. Когато попитаме човек: „Как си?“, той обикновено отговаря „Добре“. Но думата „добре“ може да означава много и различни неща – развълнуван, радостен, здрав, весел... Свързвайки тези емоции със собственото им състояние, децата придобиват емоционална интелигентност, а това би им помогнало да решават конфликтите с думи, а не с физическо насилие. Ръководителите залагат много и личното участие на децата в изработването на монтесори материалите – да нанижат мъниста, който след това им помагат при смятане; да изработят грапави букви и цифри, които биха развили сетивата им – разпознаване чрез допир, зрително възприятие и т.н.. Наскоро децата сами са засадили луковици, които трябва на 8 март да се превърнат в цвете за мама. Предстои им да оцветят, изрежат и приспособят герои за театър. А една от представителните им изяви ще бъде в Деня на розовата фланелка – последната сряда на февруари, когато децата казват своето „не“ на тормоза в училище. 

Теодора Кирякова